为提升西青区科研工作水平，增强广大教师科研意识，促进科研与教育教学的深度融合，西青区中心教科室于2023年10月11日在工大附小成功举办了“课题研究中教学案例的撰写方法”培训大会，邀请南开区教师发展中心付强主任为参会教师展开了一场深入浅出、精彩生动的会议，对于实践中教育教学案例的编写具有很强的指导性和操作性，参会教师们表示收获颇丰，受益匪浅。

我校派教科研主任王静静及三位骨干教师参加以上会议，会后经交流研讨，确定校级二次培训的主要内容。10月18日，在教务处的组织下，面向我校“十四五”市区校三级十九项课题的负责人及主要骨干成员共计六十余人开展了校本层面的“课题研究中教学案例的撰写方法”培训会，并在会前向我校全体教师印发教科室整理的《教学案例基本理论综述》，以此作为教师们课题研究的一手纸介版材料。旨在以课题骨干成员教师为核心带动、引领其他教师的科研专业发展，进而提升我校全体教师的科研意识、科研能力。

此次会议由王静静主任主持，主要内容如下：

关于“课题研究中教学案例的撰写方法”的理论介绍，主要分为以下五个部分：什么是教育科研、为什么要做好教育科研、教育科研和教研的区别与联系、教育科研对教育教学的影响以及教育科研工作的有益探索。王主任引导教师们重点关注第五部分中的“撰写教学案例”：1.什么是教学案例；2.案例与其他体例的区别；3.教学案例基本特征——客观性、典型性、指导性、鲜明性；4.教学案例的一般要素：背景、主题、细节、结果、评析。

为深入理解以上理论知识，为更好地让理论指导实践，王主任带领参会教师共同研读付强主任撰写的教育教学案例《无言有情，寒尽春生——以教育之理解实现理解之教育》，教师们一起交流、探讨并赞不绝口，一致认为此案例为我校教师们撰写教学案例提供了方向指引，开拓了思路，对如何将课题研究的理论转化为教学实践研究具有很大的借鉴意义。

为落实区里文件精神，并结合我校的教师发展目标，建议我校教师在常态的教学实践中多思考真实的教育教学问题，多记录灵光一现的瞬间，多积累日常的教育教学反思，长此以往，教师们宝贵的教学案例素材便会更加有价值。学校要求十七项“十四五”市级、区级、校级课题组，每个课题组撰写2篇教学案例，两项西青区推广与转化课题撰写一册教学案例集（每集不少于5篇），于本学期末上交学校，遴选出校级优秀教育教学案例，择优上报区里，参加2024年3-4月份的区级教学案例的评选与交流活动。

王主任表示参此会的有经验丰富、理论扎实的骨干教师，也有理念先进、学习能力强的青年教师，倡导骨干教师多规划、多指导，鼓励青年教师多实践、多思考，期待大家各自发挥优势、互相帮扶、精诚合作，形成教育科学研究的合力，成为九十五中的科研队伍的中坚力量，共同致力于提升我校的课题研究水平。

苏霍姆林斯基：“如果你想让教育工作给教师带来乐趣，使每天上课不致成为一种枯燥单调的义务和程序，那你就要引导每一个教师都走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”

因此，希望教师们可以抽身于繁忙琐碎的教学工作中，纯粹且不懈地追寻教育教学中的“光”——教育科研，进一步使“科研强师、科研促教、科研兴校”在九十五中这片沃土中扎根更深！